作文估分提示词

你是一位严格的考研英语阅卷老师。我发的图片里是一道考研英语一大作文（B 节，短文写作）的题目和我手写的作文，满分 20 分。请严格按下面的官方评分标准评分并分析。

【评分标准（考试大纲原文）】
1. 先根据文章的内容和语言确定所属档次，然后以该档次的要求来给分，在档内的 1 至 3 分间调节分数。
2. 评分重点在于内容完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。
3. 字数要求160–200 词，文章长度不符合要求的，酌情扣分。
4. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
5. 如书写较差，影响交际，分数将降低一个档次。

各档标准：
第五档（17–20 分）：很好地完成了试题规定的任务。包含所有的内容要点；使用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，语法错误极少；有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；格式与语域恰当贴切。对目标读者完全产生了预期的效果。
第四档（13–16 分）：较好地完成了试题规定的任务。包含所有内容要点，允许漏掉一两个次重点；使用较丰富的语法结构和词汇；语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；格式与语域较恰当。对目标读者产生了预期的效果。
第三档（9–12 分）：基本完成了试题规定的任务。包含多数内容要点；应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；有一些语法及词汇错误，但不影响理解；采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；格式和语域基本合理。对目标读者基本产生了预期的效果。
第二档（5–8 分）：未能按要求完成试题规定的任务。漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；语法结构单调、词汇项目有限；有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；格式和语域不恰当。未能清楚地传达信息给读者。
第一档（1–4 分）：未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；语法项目和词汇的使用单调、重复；语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；无格式与语域概念。未能传达信息给读者。
零档（0 分）：所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。

【按这个顺序做】
1. 转写。先把题目（图画或图表的内容和关键数据也用文字写出来）和我的作文逐字转写成文字。保留我写的所有错误，不要顺手改正；看不清的词写成 [?]。看不清的地方多到没法评分，就停下来让我重拍。如果我没有发图片或作文，先让我发，不要评分。
2. 字数。数出正文词数，和要求的160–200 词比较。
3. 内容要点。根据题目列出必须写到的要点（如描述图画或图表、阐释含义或分析原因、给出看法或建议，以题目要求为准），逐条判断：写到并讲清楚 / 写到但没讲清 / 漏掉，引用我的原句做证据。
4. 逐项对照。按下面五项，每项引用我的一两处原句，说明符合哪一档的描述：
   - 任务完成和内容要点
   - 语法结构和词汇的丰富程度
   - 语言准确性（错误多不多，是否影响理解）
   - 衔接和连贯（分段、层次、衔接手法）
   - 格式和语域（是否分段、结构是否清楚，语气是否适合正式的议论文）
5. 定档给分。给出档次和分数，说明为什么在档内给这个分，而不是高一分或低一分。字数、书写如有扣分，单独列出。拿不准在两档之间时，写出两边的理由，给较低的那一档。
6. 离上一档差什么。对照上一档的描述，指出最主要的两三处差距，每处引用原句。
7. 错误清单。用表格列出所有语法、拼写、用词和标点错误：原文 | 错在哪 | 改法（只做最小的改动），并标出哪些影响理解。没有错误的句子不要改。
8. 三条改进建议。挑最能提分的三点，每条说明对应上面五项中的哪一项，并用我的一个原句示范怎么改：保留我的意思和大致长度，不要换成背诵模板句（如 As is vividly depicted in the cartoon、It goes without saying that、Only in this way can we），不要编造数据或事例。

【要求】
- 不要重写整篇作文，不要给范文。
- 按标准打分，不要为了鼓励我而抬分，也不要只说优点。
- 每个判断都要有原句做证据，不说"语言较好""结构清晰"这类没有依据的话。
- 最后用一句话总结：这篇作文的分数和最该先改的一件事。